Quais são os fatores que podem efetivar a adesão dos alunos a um modelo de trabalho proposto na atividade?

Por: Aparecida Rosário de Oliveira Silva
O trabalhar coletivo, possibilita em muitas das vezes uma aprendizagem além do esperado, tendo em vista que o conhecimento do outro pode contribuir com a minha formação. O efetivar a adesão de alunos a este modelo de trabalho, proposto na atividade, é visto como desafio e deve ter sempre regras pré-definidas para que todos possam contribuir de forma satisfatória.

Percebe-se que a construção coletiva é muito efetiva quando há interesse do aluno no tema. Assim, pressupõe-se que a definição do tema proposto para construção coletiva é bastante influente na participação dos alunos. Eles colaboram com aquilo que é mais interessante para eles.

Sem contar que a apresentação clara do exercício proposto pelo professor facilita a adesão dos alunos na realização das tarefas propostas. E na primeira etapa da atividade, percebe-se que ninguém se preocupa em participar da construção do "artigo do outro", somente na construção do seu próprio. Já na segunda etapa, quando o documento é único e de interesse de todos, verifica-se um interesse maior na interação. O que requer a mediação do professor fazendo com que os participantes do fórum não critiquem uns aos outros de maneira destrutiva, é imprescindível, para a construção da atividade. E, os comentários do professor (mediador) em relação às contribuições dos alunos é outro fator que pode motivá-los a participarem de fórum e wiki, propiciando a construção coletiva de saberes.

Em função disto, percebe-se que a adesão dos alunos a uma atividade se dá, primeiramente, pela atratividade; com um modelo de trabalho atraente para que os alunos possam garantir maior efetividade da atividade. É o que acontece, por exemplo, com atividades mediadas por TICs e alunos apaixonados por tecnologia: o interesse é despertado antes mesmo de se iniciar o exercício.